“LA FUNCION SOCIAL DEL NOTARIO EN EL ESTADO DE MEXICO”

294 CONCLUSIONES Primera . La institución del N otariado evoluciona en el tiempo y espacio de los pueblos, evitando su obsolencia al acondicionarse a las necesidades sociales con dispos iciones legislativas que permite n al Notario ser actor partícipe en la solución de la problemática social. Segunda . L a institución del N otariado ha incrementado su actividad considerablemente, de servir a intereses particulares, por el prestigio logrado, actualmente se vincula al interés social y con múltiples actos y leyes conexas a la función notaria l. Tercera. En los distintos tiempos y pueblos a lo largo de la historia, se ha procurado seleccionar a las personas más calificadas, con may ores conocimientos jurídicos y valores para el ejercicio de la funciónLa presente investigación jurídica gira en torno a l a f unción s ocial del Notario en el Estado de México , que ligada a la historia de la humanidad, ha transitado de los grabados ideográficos al actual soporte electrónico . R esulta en lo personal fascinante y altamente honroso discernir en torno al notariado , en virtud de tener el gra n privilegio de ejercer la función en mi tierra de origen: el gran Estado de México . E l desempeño de esta prodig i osa encomienda ha fortalecid o mi pasión por el derecho notarial y la necesidad de profundizar en el conocimiento histórico y teórico - práctico del Notario y de la institución del notariado, a fin de diagnosticar sobre el marco jurídico actual ante los retos que las tecnologías de la comunicación e información (TIC’s) presentan a la función notarial en los albores de un nuevo milenio

Programa de Derechos Humanos: estrategia para formar una visión holística de los derechos humanos

Esta investigación presenta los resultados de las primeras actividades del Programa Permanente de Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma del Estado de México, en el que participaron,alumnos que cursaban la unidad de aprendizaje Derechos humanos, cultura y democracia, en cuatro actividades: cine-debate, círculo de reflexión, foro estudiantil y curso-taller, con el fin de realizar un análisis reflexivo sobre casos en los que se vulneran derechos humanos. Se concluye que una lectura relacional, contextual, crítica e interdisciplinaria de los derechos humanos contribuye a la formación de una visión holística

El desempaque, una herramienta metodológica fundamental para la educación en derechos humanos en la licenciatura en derecho

Este artículo tiene como objetivo mostrar la importancia del desempaque de los derechos humanos como una herramienta metodológica que permita lograr la acción orientada de la educación en derechos humanos, especialmente en la licenciatura en derecho. Se realiza una revisión de los instrumentos internacionales en los que se establece la relevancia de la educación en derechos humanos, así como de los tres elementos esenciales que la integran, haciendo énfasis en que solo se ha desarrollado el elemento cognitivo a través de la enseñanza de los derechos humanos en la licenciatura en derecho. Se concluye que los contenidos temáticos que se imparten en las aulas son insuficientes para lograr una educación en derechos humanos, por lo que se requiere proporcionar a los alumnos herramientas metodológicas como el desempaque, para que adquieran no solo conocimientos, sino también actitudes y habilidades que les permitan comprender la perspectiva de los derechos humanos.         &nbsp

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 1917-2017 a 100 años

resultado de la primera revolución social del siglo XX fue la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, documento que plasmó las aspiraciones de toda una nación, marcando el rumbo de nuestro país hacia la democracia. Gracias a la Carta Magna hoy tenemos garantizados amplios derechos y podemos ejercer plenamente nuestras libertades. Celebro que la Universidad Autónoma del Estado de México conmemore los cien años de nuestra Constitución con la publicación de este libro, elaborado por un grupo multidisciplinario de investigadores, pertenecientes a diversas instituciones educativas del país, que analizan los diferentes artículos de la Constitución de 1917, desde los ámbitos histórico, filosófico, jurídico, educativo y social. Para el Gobierno del Estado de México, un libro conmemorativo de nuestra Carta Magna es invitación a reflexionar sobre las características de nuestras instituciones, así como la conveniencia de mantener o reformar sus artículos para continuar respondiendo a las necesidades de la ciudadanía. En cada propuesta de este libro, desde sus respectivos campos de estudio, los autores analizan los retos de la sociedad actual; además en su lectura e interpretación demuestran que los 136 artículos no son letra muerta, siguen vigentes

Responsabilidad social universitaria: un desafío de la universidad pública mexicana

El objetivo de este artículo es aportar elementos que permitan comprender cuál es la responsabilidad social de la universidad pública mexicana; para ello analizamos los modelos de universidades y algunos conceptos de responsabilidad social universitaria, con el fin de justificar el papel histórico de la universidad en el tiempo y en el espacio en que se ha desarrollado. Aquí se considera que implementar una política de responsabilidad social universitaria implica un gradual y permanente proceso de transformación actitudinal, ya que la universidad, como ente creado por la sociedad, debe responder a las nuevas exigencias y reprogramar sustantivamente el crecimiento y difusión en el nuevo menester de gestión y vinculación universitaria

La socialización jurídica, mecanismo fundamental en el proceso de construcción de la cultura de la legalidad

En reiteradas ocasiones y en diversos espacios se ha planteado la necesidad de promover la cultura de la legalidad entre los ciudadanos, entendiéndola como un elemento esencial para el desarrollo de un auténtico Estado democrático de derecho, sin embargo, la cultura de la legalidad no surge espontáneamente ni por decreto, por el contrario, se construye en las interacciones cotidianas de los individuos. El objetivo de este artículo es examinar, desde la perspectiva de la sociología jurídica, algunos planteamientos teóricos en torno a la socialización jurídica y sus agentes —particularmente la escuela— para aproximarnos a la forma en que este mecanismo influye en la construcción de la cultura de la legalidad.  Para ello, iniciamos con la revisión de las vías de conocimiento del derecho, posteriormente se analiza el proceso mediante el cual se transmite ese conocimiento y finalizamos planteando que la cultura de la legalidad se construye a través del proceso de apropiación y resignificación de los elementos del sistema jurídico proporcionados por los agentes de socialización jurídica

La enseñanza de los derechos humanos en la licenciatura en derecho de la UAEM. Un acercamiento cualitativo a partir de la reforma constitucional de 2011

Este libro presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre la enseñanza de los derechos humanos en la licenciatura en derecho de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), partiendo de la premisa de que ante el cambio de paradigma jurídico en México generado por la reforma constitucional en materia de derechos humanos de 2011, la universidad en general, las escuelas y facultades de derecho en particular, tienen la responsabilidad de administrar, procurar, impartir y educar en materia de derechos humanos a los futuros operadores jurídicos. En este sentido, el libro se integra con la información obtenida mediante grupos de enfoque con alumnos y entrevista a profesores, sobre los contenidos temáticos que se enseñan en las unidades de aprendizaje "Derechos humanos" (plan 2004) y "Derechos humanos, cultura y democracia" (plan 2015) en la Facultad de derecho, los Centros Universitarios y la Unidad Académica Profesional en las que se oferta la licenciatura en derecho de la UAEM con el fin de encauzar de manera holística y transversal la enseñanza de los derechos humanos

Hacia la eficientización del procedimiento administrativo disciplinario del Poder Judicial del Estado de México

Como planteamiento del problema se propuso que el poder judicial del Estado de México, se cuenta con un procedimiento administrativo disciplinario cuya base legal es difusa, pues se integra por lo ordenado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitución Política del Estado de México, la Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado y Municipio y el Reglamento Interior del Tribunal Superior de Justicia del Estado de México; supletoriamente la ley encargada de regular de manera procedimental lo es el Código de Procedimientos Administrativos de la Entidad. Bajo este esquema normativo, este procedimiento no cumple con los requerimientos de eficacia y expeditez en la sustanciación de sus procedimientos disciplinarios, lo que impide la solución pronta de los conflictos, por lo que se requieren esquemas de decisión plasmados en un marco positivo que articulen las dolencias ciudadanas con la respuesta mediata del órgano de control interno, a fin de corregir , en caso de comprobarse, mediante la sanción o expulsión de este órgano estatal a aquellos servidores judiciales que propicien la degradación institucional frente a los justiciables, bajo la condición del respeto irrestricto de sus derechos humanos; en este sentido resulta imprescindible la adecuación de este sistema de control interno, toda vez que las nuevas tendencias en el orden jurídico y en especifico en las que atañen a las responsabilidades administrativas disciplinarias apuestan por la solución pronta y eficaz de las controversias; contrario sensu, el procedimiento con el que se vine trabajando no se constituye en grante para permitir, de fondo, una administración de justicia adecuada